Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Sekolah Dasar Tentang Keberagaman Budaya Aceh Singkil

Abstract

Sudah sepantasnya di zaman sekarang, bukan lagi pada tahap penyesuaian antara
pendidikan yang bersanding dengan teknologi namun sudah pada tahap mahir
baik dari penggunaan maupun pembuatannya. Namun fakta lapangan
membuktikan bahwa semua itu belum terealisasikan dengan semestinya, banyak
dijumpai pada proses pembelajaran di kelas tidak menggunakan media yang
mendukung proses pembelajaran, apalagi pada penggunaan media yang berbau
teknologi, masih belum banyak digunakan saat pembelajaran. Dari hal tersebut,
pembenahan harus segera dilakukan dalam rangka peningkatan peran aktif siswa
membentuk pengetahuan yang nantinya berfungsi untuk peningkatan pemahanan
dan keterampilan siswa terhadap pemecahan masalah. Komponen yang berperan
dalam proses pembelajaran saling mempengaruhi satu dengan yang lainnya, tidak
terkecuali dengan penggunaan media pembelajaran. Jenis metode penelitian yang
digunakan yaitu penelitian dan pengembangan (Research and Development).
Instrumen yang dipakai untuk pengumpulan data diantaranya hasil angket, dan
dokumentasi. Angket digunakan untuk pengumpulan data tanggapan dan saran
dari subjek validator ahli selanjutnya digunakan untuk revisi. Angket yang
dibutuhkan penelitian pengembangan ini diantaranya angket penilaian ahli materi
dan angket penilaian ahli media. Hasil penelitian dan pengembangan yang
berjudul “Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal dalam
Meningkatkan Pemahaman Siswa Sekolah Dasar tentang Keberagaman Budaya
Aceh Singkil” video pembelajaran berbasis kearifan lokal dalam meningkatkan
pemahaman siswa tentang keberagaman budaya Aceh Singkil menyatakan bahwa
penelitian dan pengembangan ini membuahkan hasil produk perangkat
pembelajaran yang dikemas dan disajikan dengan bentuk video pembelajaran
yang “valid” dalam pembelajaran kebudayaan di kelas IV MIN 27 Aceh Besar.
Penelitian dan pengembangan video pembelajaran berbasis kearifan lokal masih
membutuhkan tindak lanjut guna memperoleh perangkat pembelajaran yang
layak.