Quantitative Study: Mathematics Learning Outcomes In Different Schools
DOI:
https://doi.org/10.62274/tadrusuun.v4i1.208Keywords:
Mathematics Learning Outcomes, ANOVA, Post HocAbstract
This study aims to analyze the differences in students' mathematics learning outcomes across three schools: SD Yayasan Beribu, SDN 074 Ayudia in Bandung City, and SD Santa Maria Dolok Sanggul. The study involved the entire student population from these three schools, with samples of 20 students from SD Yayasan Beribu, 27 students from SDN 074 Ayudia, and 37 students from SD Santa Maria, totaling 84 students. The research focused on sixth-grade students at each of the schools. The study used a quantitative approach with a comparative method. The sampling technique employed stratified random sampling, and the data collection instrument was a test. The results show that the highest average learning outcome was obtained by SDN 074 Ayudia at 89.81, followed by SD Yayasan Beribu at 83.50, and SD Santa Maria at 82.43. The normality test indicated that the data were normally distributed, but the homogeneity test showed that the variance was not homogeneous (Sig. = 0.008). The ANOVA test revealed significant differences in mathematics learning outcomes between the three schools (Sig. = 0.000). Post Hoc analysis revealed significant differences between SD Yayasan Beribu and SDN 074 Ayudia, as well as between SDN 074 Ayudia and SD Santa Maria, but no significant difference between SD Yayasan Beribu and SD Santa Maria. This study emphasizes the importance of evaluating teaching practices to create more equitable learning outcomes across schools.
References
Absawati, H. (2020). Telaah sistem pendidikan finlandia: Penerapan sistem pendidikan terbaik dunia jenjang sekolah dasar. Jurnal Elementary: Kajian Teori Dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 3(2), 64–70.
Amaliyah, A., & Rahmat, A. (2021). Pengembangan Potensi Diri Peserta Didik Melalui Proses Pendidikan. Attadib : Journal of Elementary Education, 5(1), 28–45.
Dewi, P., Nasution, T. A., Ahmad, W., & Nasution, F. (2023). Keterampilan Berpikir sebagai Bagian dari Proses Kognitif Kompleks Siswa. Jurnal Dirosah Islamiyah, 5(2), 544–552.
Hidayati, H. (2022). Belajar Pembelajaran Dalam Metode Ceramah.
Hulu, P., Harefa, A. O., & Mendrofa, R. N. (2023). Studi Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 152–159.
Mustadi, A. (2020). Landasan pendidikan sekolah dasar (Vol. 174). UNY Press.
Nisa, S., Lena, M. S., Anas, H., & Utari, T. (2023). Implementasi capaian pembelajaran informatika dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 18–26.
Noviansyah, K. A., & Reza, K. M. F. (2023). Analisis Putusan Mahkamah Konstitusi Nomor 5/Puu-X/2012 Tentang Pengujian Pasal 50 Ayat (3) Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(12), 4553–4568.
Nurhikmah, Nursalam, Eko Prayetno, H. Y. (2024). Rural Community Development Through Community Service Program ( KKN ) in Malaka Hamlet , South Sulawesi Selatan. Jurnal Al Maesarah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Pendidikan, Sosial, Dan Kemasyarakatan, 3(1), 28–40. https://doi.org/https://doi.org/10.58988/jam.v3i1.372
Nurhikmah, N. (2024). Character Education Islam From the Views of Imam Al-Ghazali. Jurnal Al Burhan, 4(1), 53–66. https://doi.org/10.58988/jab.v4i1.300
Nursalam., Nurhikmah., & Purnamasari, N, I. (2019). Nilai Pendidikan Karakter dalam Teks Sastra Lisan Kelong Makassar. Jurnal Lingue : Bahasa, Budaya, Dan Sastra, 1(1), 88–95.
Pelawi, J. T., & Is, M. F. (2021). Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Dalam Upaya Pencegahan Pernikahan Dini (Dibawah Umur). Jurnal Education and Development, 9(2), 562–566.
Permatasari, K. G. (2021). Problematika pembelajaran matematika di sekolah dasar/madrasah ibtidaiyah. Jurnal Pedagogy, 14(2), 68–84.
Saputra, H., Utami, L. F., & Purwanti, R. D. (2023). Era Baru Pembelajaran Matematika: Menyongsong Society 5.0. Indiktika: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(2), 146–157.
Setiaji, D. (2023). Analisis pembelajaran seni terhadap esensi dan tujuan pendidikan. Naturalistic: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2), 1685–1693.
Siswondo, R., & Agustina, L. (2021). Penerapan strategi pembelajaran ekspositori untuk mencapai tujuan pembelajaran Matematika. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 1(1), 33–40.
Sohilait, E. (2021). Pembelajaran Matematika Realistik.
Tamphu, S., Suyitno, I., Susanto, G., Budiana, N., & Salim, M. R. (2024). Building bridges to the future of learning : Exploring artificial intelligence research using R- Studio assisted bibliometrics. Cogent Education, 11(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2417623
Utami, A. H., & Warmi, A. (2020). Analisis kesulitan belajar ditinjau dari rasa kecemasan matematika. Prosiding Sesiomadika, 2(1c).
Yanti, N., & Nursyamsi, N. (2020). Pendidikan Islam Dalam Sistem Pendidikan Nasional: Telaah Mengenai UU NO. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan PP NO. 55 tahun 2007 Tentang Pendidikan Agama Dan Keagamaan. Mauizhah: Jurnal Kajian Keislaman, 10(1), 139–170.
Zubaidah, S. (2016). Keterampilan abad ke-21: Keterampilan yang diajarkan melalui pembelajaran. Seminar Nasional Pendidikan, 2(2), 1–17.
Zulfikar, M. F., & Dewi, D. A. (2021). Pentingnya pendidikan kewarganegaraan untuk membangun karakter bangsa. JURNAL PEKAN: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 6(1), 104–115.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ibnu Imam Al Ayyubi, Ai Risma Sifa Anggraeni, Eko Prayetno, Nurhikmah, La Ode Musaldin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
